【什么是道尔顿制、特朗普制】道尔顿制与特朗普制是两种在教育史上具有重要影响的教学组织形式，它们分别由不同的教育家提出，旨在提高教学效率和学生自主学习能力。以下是对其基本概念的总结与对比。
一、
1. 道尔顿制（Dalton Plan）
道尔顿制是由美国教育家海伦·帕克赫斯特（Helen Parkhurst）于1920年在马萨诸塞州的道尔顿学校中提出的。该制度强调学生的自主学习与个性化发展，主张通过“个别计划”、“作业公告”和“实验室工作”等方式，让学生根据自己的兴趣和能力安排学习任务。教师则作为指导者，帮助学生制定学习计划并进行个别辅导。
2. 特朗普制（Trump Plan）
特朗普制是由美国教育家劳伊德·特朗普（Lloyd Trump）提出的一种混合式教学组织形式，结合了班级授课、小组合作和个人自学三种方式。其核心在于将课堂教学时间分为三部分：一部分用于教师讲授，一部分用于小组讨论，另一部分用于学生自主学习。这种模式旨在兼顾教学效率与学生个体差异。
二、对比表格
| 对比项目 | 道尔顿制 | 特朗普制 |
| 提出者 | 海伦·帕克赫斯特 | 劳伊德·特朗普 |
| 提出时间 | 1920年 | 1950年代 |
| 核心理念 | 自主学习、个性化发展 | 混合教学、兼顾效率与个性 |
| 教学组织形式 | 个别计划、作业公告、实验室工作 | 班级授课 + 小组合作 + 个人自学 |
| 教师角色 | 指导者、辅导者 | 讲授者、组织者、引导者 |
| 学生角色 | 自主安排学习任务 | 参与小组讨论、独立完成任务 |
| 适用对象 | 强调学生自我管理能力 | 适用于需要平衡集体与个体发展的环境 |
| 教学效果 | 提高学习主动性，促进个性发展 | 提高课堂效率，增强互动与合作能力 |
三、总结
道尔顿制与特朗普制虽然都强调学生的自主性和灵活性，但侧重点有所不同。道尔顿制更注重个体化学习，适合具备较强自我管理能力的学生；而特朗普制则通过多种教学形式的结合，更适合在传统课堂环境中推广，以提升整体教学效果。
这两种教学模式对现代教育仍有一定的借鉴意义，尤其在推动因材施教、提升学生综合素质方面提供了有益的思路。
