【什么叫同化什么叫顺应举例】在心理学和认知发展理论中，同化与顺应是皮亚杰（Jean Piaget）提出的两个重要概念，用于解释个体如何通过与环境互动来构建知识和理解世界的方式。这两个概念常用于儿童认知发展的研究中，但它们也适用于所有学习和适应的过程。
一、
同化（Assimilation） 是指个体将新的信息或经验整合到已有的认知结构中去的过程。也就是说，当遇到新事物时，个体会尝试用自己已有的方式去理解和处理它。
顺应（Accommodation） 则是指个体为了适应新的信息或环境，调整或改变原有的认知结构的过程。当现有的思维模式无法很好地解释新情况时，个体会重新组织自己的认知体系。
简单来说：
- 同化：用旧的“盒子”装新的东西。
- 顺应：如果新东西太大，就改造“盒子”。
两者共同作用，使个体不断适应环境，实现认知的发展。
二、表格对比
| 项目 | 同化（Assimilation） | 顺应（Accommodation） |
| 定义 | 将新信息纳入已有认知结构 | 调整已有认知结构以适应新信息 |
| 特点 | 借助已有经验理解新事物 | 改变原有观念以适应新情境 |
| 过程 | 新信息被“吸收”进已有框架中 | 现有框架被修改或重建 |
| 例子 | 孩子看到一只狗，说“这是猫”，因为已有“猫”的概念 | 孩子发现狗和猫不同，于是建立“狗”这一新概念 |
| 目的 | 保持认知结构的稳定性 | 促进认知结构的更新和扩展 |
| 与学习的关系 | 学习过程中利用已有知识理解新内容 | 学习过程中调整已有知识以适应新内容 |
三、实际生活中的例子
| 情境 | 同化现象 | 顺应现象 |
| 孩子第一次见到鸭子 | 认为鸭子就是“鹅”，因为已有“鹅”的认知 | 发现鸭子不会叫“嘎嘎”，于是调整对“鸭子”的理解 |
| 学生学习新数学公式 | 用以前学过的解题方法来套用这个公式 | 发现原来的思路行不通，于是改变解题策略 |
| 一个人第一次吃榴莲 | 认为味道像臭豆腐，因为已有“臭味食物”的经验 | 后来认识到榴莲是一种独特的水果，不再归类为“臭味食物” |
四、总结
同化与顺应是认知发展的两个基本机制，二者相辅相成，推动个体不断适应环境、更新知识。理解这两个概念有助于我们更好地认识学习过程、教育方式以及个人成长路径。在日常生活中，我们也在不断地进行同化和顺应，从而形成更加成熟和灵活的思维方式。
